《技工院校工學一體化教師培訓組織實施技術規程（試行）》印發

為指導現階段技工院校工學一體化教師培訓 （簡稱工學一體化教師培訓）的組織實施工作，根據《技工院校工學一體化教師培訓標準（試行）》（簡稱《培訓標準》） 及工作實際，中國就業培訓技術指導中心制定了《技工院校工學一體化教師培訓組織實施技術規程（試行）》，并予以印發。

《技工院校工學一體化教師培訓組織實施技術規程（試行）》中，現階段工學一體化教師培訓遵循以下原則：

（一）提高站位，確保實效。堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，嚴格遵守黨的紀律和法律法規，嚴格遵守中央八項規定及其實施細則精神，圍繞中心，服務大局，按需施教，確保培訓效果。 

（二）立足實踐，德技并修。工學一體化教師培訓立足工學一體化技能人才培養模式推進需求，與技工院校教師的師德師風、教學實踐應用、專業技能提升緊密結合，提高教師教學能力。 

（三）工學一體，結合實踐。工學一體化教師培訓是根據工學一體化教師的代表性工作任務開發學習任務，根據工作過程設計學習過程，倡導小班授課，互動式教學，實現培訓與工作實踐全面結合。 

（四）強化標準，統籌管理。工學一體化教師培訓倡導統一培訓標準、統一課程資源、統一授課師資、統一培訓機構、統一培訓周期，并建立部、省、培訓機構三級組織實施體系，健全管理機制，提高培訓質量，提升服務手段。 

（五）分級培訓，分類開展。現階段工學一體化教師培訓由低至高分為三級、二級、一級，每個級別培訓對象、培訓目標、培訓內容各有側重，并按八個專業大類進行培訓。 

（六）質量監控，持續發展。工學一體化教師培訓重視可持續發展，強化對培訓過程進行監督，對培訓效果進行評估，嚴格把控培訓質量，并注重對教師培訓成果在工學一體化教學實踐中應用效果的督導和評估。